ORAL français

ORAL français, session 2009

préparation à l'oral: les questions sur les six oeuvres complètes:

*Séquence 1 : Micromégas, Voltaire, œuvre intégrale*
1 . problématique	Cette œuvre est-elle un conte philosophique ?
2 . Objets d’étude et perspectives	· Etude d’un mouvement littéraire (les Lumières), persuader · l’ironie voltairienne, le genre littéraire, «écralinf»
3. Lectures analytiques	Chapitre I, les 5 premiers § A) un incipit B) évoquant diverses sciences C) avec l’ironie attendue... Chapitre V en entier A) le conteur B) le scientifique C) le rieur... Chapitre VII, la fin sur l'âme A) un débat bien mené B) un jeu de massacre impitoyable. Approches d'ensemble retenues: l'ambition voltairienne problèmes de datation la philosophie la satire sociale un conte/une histoire
4. lecture cursive, documents/activités complémentaires	*Un apologue, chapitre X des derniers jours de l’Arabie heureuse, de Henri de Montfreid (non indiqué sur la liste officielle!)* *étude des registres dans Candide, via logiciel*

N.B.: le pôle de compétences-lettres de l'Académie de Rouen a mis en ligne le texte avec toute une batterie de réflexions, questions, renseignements à l'adresse suivante:

http//lettres.ac-rouen.fr/voltaire/micromegas/micrintro.htm

*Séquence 2 : Fêtes galantes, Verlaine, œuvre intégrale*
1 . problématique	En quoi cette oeuvre est-elle poétique
2 . Objets d’étude et perspectives	· Poésie, modernité et classicisme · sources d'inspiration: la nature, la femme, le théâtre
3. Lectures analytiques	Fêtes galantes Clair de lune A) une fête galante B) de la musique encore et toujours Pantomime A) la commedia dell'arte B) un poème en contraste C) convoquant nos sens dans la grotte A) une déclaration enflammée B) sujette à caution C) emblématique du recueil Colloque sentimental, A) un dialogue/avec un réalisme paradoxal B) plein de souffrance/le titre Jadis et naguère *L'auberge* un sonnet, puis A) un moment de bonheur simple B) convoquant les cinq sens art poétique, de Paul Verlaine A) un incipit révélateur B) de la musique avant toute chose Approches d'ensemble retenues: · la biographie de Verlaine · justification/explicitation du titre. · la structure du recueil · l'antiquité · la comedia dell'arte · la versification · la place de la nature
4. lecture cursive, documents/activités complémentaires

le site académique de Rouen met en ligne cet ouvrage...

*Séquence 3: Histoire du chevalier des Grieux et de Manon Lescaut, Abbé Prévost, œuvre intégrale*
1 . problématique	Ce roman a-t-il une portée morale ?
2 . Objets d’étude et perspectives	le biographique, argumenter et délibérer. Genre littéraire dont relève précisément ce texte
3. Lectures analytiques	le coup de foudre: «j’avais marqué mon départ d’Amiens» à «tous ses malheurs et les miens» A) le souvenir. B) d’un coup de foudre C) sous des augures menaçants. la scène du parloir: «Je retournai à Saint-Sulpice» à : «longtemps tous les environs» A) c'est la mise en scène B) d’une passion exacerbée C) où nous retrouvons une confession L’évasion: de «Ce compliment devait le surprendre» à «suivant sa promesse» A) un récit enlevé d'une fuite entaché B) d’une hypocrisie que cache mal l'ironie. La mort de Manon: de «Pardonnez, si j’achève» à : «jamais plus heureuse» A) c'est la mise en scène B) une oraison funèbre, C) pitoyable dans le non-dit D) qui est une ultime scène d'amour. Approches retenues: sources anecdotiques et historiques les personnages secondaires, principaux, les «realia». sources autobiographiques sources littéraires un genre littéraire spécifique: l'histoire *la signification de Manon Lescaut: bilan, comment? Pourquoi?* chronologie du roman.
4. documents / activités complémentaires	Logiciels : les niveaux de langue et les registres. Les illustra-tions de la scène du parloir au fil du temps : 1753, 1797, 1818, 1839, 1881, 1892. Réflexion sur les illustrations de l’édition de 1753 ; la vignette de 1753 : une réinterprétation de l’œuvre ?

*Séquence 4: Cyrano de Bergerac,* Edmond Rostand, œuvre intégrale**
1 . problématique	En quoi cette pièce est-elle visuelle ?
2 . Objets d’étude et perspectives	Théâtre et représentation. Le travail littéraire chez Rostand, avec le démembrement de l’alexandrin et les allusions culturelles
3. Lectures analytiques	acte I, sc. 1 – 2 A) un début ébouriffant B) répondant aux contraintes d’une exposition classique C) avec des types bien croqués D) le tout formant un condensé des thèmes chers à Rostand acte II, sc. 6 A) un rendez-vous galant longtemps reporté B) qui se montre tragi-comique didascalies, acte V A) la présentation du décor B) au fil de l'acte... la littérature dans Cyrano: A) L’auteur B) à quoi sert la littérature ? C) les réalisations littéraires: approches préalables le théâtre au XIXème quel genre littéraire ?
4. documents / activités complémentaires	Un logiciel a permis l’étude de la versification, sans oublier les registres. Le film Cyrano de Bergerac, confronté au texte. Création et apports du metteur en scène, acte par acte

A) la présentation du décor