bac
latin écrit et oral, sessions 2010 et 2011
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Textes, genres, références historiques et
culturelles 2
l’art d’aimer, Ovide
La liste des textes est donnée à
titre indicatif et non limitatif. Elle favorise les parcours personnels des
enseignants. Le professeur organise son projet pédagogique annuel autour des entrées
(interrogations philosophiques ; interrogations scientifiques ;
interrogations politiques ; œuvre au programme) et des sous-entrées (par
exemple, pour interrogations philosophiques : choix de vie, construction
de soi ; épicurisme et stoïcisme) :
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Mise en œuvre du programme
de terminale |
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Séquences |
Trois séquences au minimum : |
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Contenu de la séquence |
- Une sous-entrée au moins (ou combinaison de
plusieurs sous-entrées) |
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entrée 1, philosophie |
entrée 2, sciences |
entrée 3, politique |
entrée 4, l’art d’aimer |
1 Interrogations philosophiques
a. Choix de vie, construction de soi
Par exemple
Cicéron, Des Termes ultimes des biens et des maux, V ; Tusculanes
V, 1-25 ; 72.
Ovide, Métamorphoses XV, 60-478.
Lucrèce, De la nature des choses, III, 931-1094.
Sénèque, La Tranquillité de l’âme, 11-17 ; La Brièveté de la vie ;
La Vie heureuse, 1-5, 20-24 ; Lettres à Lucilius, VIII, 74.
Augustin, Confessions VIII, 8-12 ; La Vie heureuse, 1,1-4.
Prolongements :
Œuvres antiques grecques : Épictète, Manuel ; Plutarque, De
la tranquillité de l’âme.
Œuvres modernes Montaigne, Essais II, 1, 5, 20 ; III, 9 ;
Marguerite Yourcenar, Mémoires d’Hadrien.
b. Épicurisme et stoïcisme
Par exemple
Lucrèce, De la nature des choses, I, 50-101 ; II, 1-141 ;
216-290.
Sénèque, Des Bienfaits, III, 3 ; Lettres à Lucilius, VI, 56 ;
IX, 76 ; XIX-XX, 110, 120.
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Interrogations scientifiques
a. Sciences de la vie
Par exemple
Lucrèce, De la nature des choses, IV, 823-1054.
Celse, La Médecine, préface, I, 1,1-3.14 ; II, 2, 2-7).
Cassius Félix, La Médecine I, 1.
Pline l’Ancien, Histoire Naturelle (zoologie : 8-11, botanique :
12-15).
Pline le Jeune, Lettres VI.16 et 20.
Prolongements :
Œuvres antiques grecques : Hippocrate, Le Serment, De l’art, De la
maladie sacrée ; Galien, Utilité des parties, I.
Œuvres modernes : Rabelais, Pantagruel, XXIX (Pantagruel malade), Tiers
Livre, XXXI- XXXIII, les conseils de Rondibilis médecin, XLIX-LI, le
Pantagruelion ; Descartes, Traité de l’homme.
b. Astronomie
Par exemple
Lucrèce, De la nature des choses, V, 509-770 et VI, 1-534.
Cicéron, Aratea.
Virgile, Géorgiques 1.
Hygin, L’Astronomie, préface, I, 1-5 ; II.1-4.
Sénèque, Questions naturelles, II, 31-36 et VII, 1-3.
Prolongements :
Œuvres antiques grecques : Pseudo-Aristote, Du monde.
Œuvres modernes : Pascal, Préface sur le traité du vide, Conclusion
des deux précédents traités ; Hugo, La Légende des siècles : «L’abîme»,
«Plein ciel» ; Toute la Lyre : «Le calcul» ; Contemplations :
«Explication», «Magnitudo parvi», «Saturne».
a. Idéaux et réalités
politiques
Par exemple
Cicéron, La République, VI (Le Songe de Scipion).
Un groupement de textes sur les Gracques, notamment Salluste, Guerre de
Jugurtha, XLI-XLII ; Pseudo-Salluste, Lettre à César, VIII ;
Cicéron, Pour C. Rabirius Postumus, 12-15 ; Pour Sestius,
101-105 ; Rhétorique à Hérennius.
Augustin, La Cité de Dieu IV.3-4.
Thomas More, Utopie.
Prolongements
Œuvres antiques grecques : Appien, Guerres civiles ;
Plutarque, Vie des Gracques.
Œuvres modernes : Rousseau, Du Contrat social, Discours sur
l’origine de l’inégalité parmi les hommes ; Musset, Lorenzaccio.
b. La
notion de décadence : le mythe de l’âge d’or et l’idéalisation du passé
Par exemple
Ovide, Métamorphoses, I, 89-162.
Salluste, Conjuration de Catilina, 8-13.
Sénèque, Lettres à Lucilius, 18, 27, 47, 86, 95, 97, 104, 114, 122.
Tacite, Annales, III, 17-18 ; III, 55 ; XI, 24 ; XIV,
14-15 ; XIV, 20-21 ; XV, 41-44 ; Histoires, I, 2-3 ;
I, 16 ; I, 85-86 ; II, 20.
Suétone, Tibère, 58-59 ; Néron, 11-12 ; Vitellius,
11-13 ; Domitien, 4.
Virgile, Géorgiques, I ; Énéide IV.
Prolongements :
Œuvres antiques grecques : Hésiode, Les Travaux et les jours, v. 109-201.
Œuvres modernes : Montesquieu, Grandeur et décadence des Romains ;
Diderot, Supplément au voyage de Bougainville ; Nerval, Les
Chimères, «Delfica».
Œuvres artistiques : Ingres, L’Âge d’or, Château de Dampierre.
c. Mutations culturelles et
religieuses
Par exemple
Virgile, Bucoliques, IV
Pline, Histoire naturelle, II, 5.
Ammien Marcellin, Histoires, XXII, 5, 10, 12, 14 ; XXV, 2.
Augustin, De la doctrine chrétienne II, 24-63 ; La Cité de Dieu,
IV, 30.
Jérôme, Lettres, II, 39, 43, 52 (paragraphes 3 et 8-9) ; III, 60,
66.
Prolongements :
Œuvres antiques grecques : Basile, Lettre aux jeunes gens sur la
manière de tirer profit des lettres helléniques.
Œuvres modernes : Chateaubriand, Le Génie du christianisme
(Deuxième partie, Livre 4, chapitres 1-4) ; Rousseau, Émile, «La
Profession de foi du Vicaire savoyard».
4 Lecture de
l’œuvre mise au programme
L’œuvre mise au programme relève du genre théâtral, poétique ou romanesque. Le
programme est révisable tous les deux ans.
C’est sur l’œuvre mise au programme que porte exclusivement l’épreuve écrite
obligatoire et de spécialité, en série littéraire.
L’œuvre est lue dans son intégralité, dans le texte traduit, et étudiée dans
son ensemble ; de façon privilégiée, des extraits, choisis pour leur
importance ou leur représentativité, font l’objet de traductions et d’analyses
précises ; contextualisés, ils sont mis en perspective avec d’autres
passages de l’œuvre.
Comme les élèves l’ont fait depuis la classe de cinquième, ils continuent, à
l’occasion de la lecture des textes, à découvrir les expressions artistiques
romaines en référence au programme (statuaire, peinture, sculpture), en
utilisant les ressources documentaires les plus variées. On trouvera sur le
site Musagora un répertoire des principales bases de textes et d’images :
http ://www.educnet.education.fr/musagora/ressources.htm
donc, en 2009-2011 : L’art d’aimer, Ovide, ARS AMANDI
la démarche, attendue :
écrit, oral ;
commentaires et recommandations
imposée, tirée du Bulletin officiel n°15 du
9 avril 2009
« L'évaluation des langues et cultures de l'Antiquité au
lycée
Elle comporte trois
épreuves : l'épreuve obligatoire et de spécialité, en série L, qui est une
épreuve écrite, et les deux épreuves orales, soit de contrôle du second groupe
en série L, soit l'épreuve facultative pour les séries L, S et ES. En
application du programme de langues et cultures de l'Antiquité (arrêté du 24
juillet 2007 publié B.O. n° 32 du 13 septembre 2007) l'épreuve écrite
porte exclusivement sur la troisième entrée, c'est-à-dire sur l'œuvre mise au
programme, qui sera renouvelée tous les deux ans. En revanche, l'épreuve orale
porte obligatoirement sur les trois entrées inscrites dans le programme de la
classe terminale. Aussi le candidat à une épreuve orale devra-t-il être en mesure
de fournir à l'examinateur une liste de textes organisée selon chacune de ces
trois entrées. À cette fin, dans le cadre de la classe, le professeur sera
attentif à faire étudier des groupements de textes et/ou des œuvres se référant
explicitement et de façon équilibrée aux trois entrées. »
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On peut se reporter au document d'accompagnement (CNDP - août 2001) |